有句話意思大概是「每個孩子有自己的人生，但是很多父母正在用孩子複製他們為完成的夢想」。
小孩要學什麼對他們往後才有比較有幫助？每個父母都不希望投注下去的補習費和時間只是向水中投石，只有「噗通」一聲。有人或許會用很利益取向的說法探究：學什麼才是「投資報酬率高」的才藝？
「要不要學才藝」這問題我和佑彥媽有共識，但「學什麼」「何時學」卻尚在「各自表述」的階段。
我小時候能學的都學了，除了正規的多科補習外，還學過跆拳道、作文、書法、畫畫、音樂，連心算都學過，仔細回頭想想學的還真不少，但「五鼠技窮」，沒有一項專精。
我忘記為什麼當時會去學心算，是媽的同事介紹？還是因為數學太爛？還是當時心算是顯學，很多人學就搭順風車（當時速讀的廣告也很多）？我還真的沒印象。
有印象的是，學心算要被很多口訣，有時候沒背就會跟不上進度，慢慢的我就對心算沒興趣，每次上心算課都是壓力。
心算就是一門「安靜」的才藝，我好像沒學到什麼，至少我的離開是在不知不覺中「靜悄悄」的離開。
除此書、畫、音樂我個人都有興趣，算是比較「興趣取向」的才藝，我個人又對音樂更有興趣，音樂也影響我至目前為止這二、三十年的人生，而佑佑、彥彥對音樂還算「不排斥」。因此遇到「小孩要學什麼才藝？」的問題時，我會很主觀並習慣性的思考：
「音樂」。
這點我和孩子的媽算是有共識。
「哪時候去外面學？」
這問題談不是意見嚴重分歧，但就是有歧見。
佑彥媽覺得佑佑這個年齡可以開始學音樂了，但我還是比較現實取向，我會考量這個時期去學音樂，音樂班可能會用「玩樂中學習」這種方式，第一步至少讓小孩先喜歡音樂。不過「在玩樂中學習音樂」在家裡難道不行嗎？至少我認為佑佑這階段尚沒有那個必要花錢去音樂班學音樂。
電影「艋舺」裡的太子幫各主角，他們沒機會學才藝，而打殺是被後天訓練的「另類才藝」；或許有人小時候沒有繳錢去學才藝，但每一個人都曾繳了許多「人生學費」給真實人生。
在台灣的教育生態中，學什麼才藝常常大人談論小孩的一部份。學才藝這事情可牽扯出許多育兒課題，不過就「才藝」本身，它之於一個人到底扮演什麼角色，需要綿長的看，不能簡單的看因果或盲從一窩峰學某項「顯學」的才藝。
小孩「多才多藝」的形容也應該不是父母「拿出來『展』」的表徵，小孩的生活圈被父母包覆，父母認為小孩就像他們就像在海裡的小魚一樣，就像活在自己懷抱的大海裡。
可是父母沒想到，其實小孩是個人，我們不是他的大海，他們也不是大海的魚，因此他們不見得只能待在水裡學游泳，搞不好還能飛到天空當老鷹。
總之，才藝對小孩而言是一種讓生命醞生的過程，父母在「選擇小孩學什麼才藝」、「哪時候去學才藝」的立場與角色不止是管教者（如夫妻）要有共識，而且更應該和小孩達成某種「討論後的共識」，這樣原本單純的才藝才不會成父母「虛榮」的代罪羔羊。
原文出處：http://blog.xuite.net/xalekd/940109/34824002
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