因為我媽是老師，連親近的親戚都是「老師派」。從小在「老師圈」裡過活也算習慣，只是「老師的小孩」難免會被覺得應該要「考上好學校」、「學校要有好成績」。
很幸運的，我們家兩個小孩，就我姐讀書這方面很強，一路讀到博班；另外一個很幸運的是，我老媽很早就看清他兒子的能耐，重點還是她也「想得通」（不愧是我媽，很瞭解我），我的讀書老是沒我姐好，這就像宿命的繼承事實。
昨晚佑佑問我：「怡廷阿姑在英國幾年？」。
「大概剩一兩年吧」，我其實也不清楚我老姐論文的進度，反正我覺得不用擔心她，她一定會搞定。
「我是說阿姑在英國幾年了？」，佑佑再問。
「可能七、八年了」，我這個作弟弟的還真的不很確定。
「沒有～是七年多～」，我媽從廚房傳來空靈的靡靡之音。
「我問佑佑，為什麼突然問姑姑的事情？」
「我想阿姑啊」
有沒有聽錯？因為我姐和佑佑不常通電話，怎會想到她？我不死心打算問個徹底。
「我麻不會共（我也不會說）」，佑佑沈寂了一下，慢慢吐出幾個字。
不是很好的答案，我有些小失望，因我真想知道「WHY」。
但退一步說，以佑佑的年齡來說，某些想法、感覺會「說不上口」也屬正常。
說到成績，幼稚園並沒有「打分數」這檔事，但卻有「貼紙」的獎賞。
今天是佑佑的同樂會，每個小朋友帶兩樣零食去幼稚園與同學「同樂」，明天是佑佑上幼稚園的最後一天，佑佑去年九月開始上幼稚園前，我們的擔心顯然是多慮。
但我也記得佑佑上幼稚園的第一天我寫了文章，內文表示「我對佑佑向來非常有信心」。
這五個多月來，我的信心沒有一丁點被澆熄，佑佑的表現、適應幼稚園的環境一直很讓我們「ㄛ漏」。
佑佑今晚回家告訴我們，他們今天有「頒獎」。
「爸爸，老師說我這學期的貼紙是全班最多的，25張，因此老師給我一個禮物」，佑佑一點都不興奮的陳述這個過程。
「XXX第二名，他有21張貼紙」，佑佑接著說，然後繼續看著他的海綿寶寶。
本來想給他愛的抱抱，但佑佑顯然覺得他老爸無趣兼無聊。
我覺得比較大的進步是：佑佑五歲前的團體生活就是「家庭生活」，我們擔心他剛讀幼稚園會有適應問題，包括人際互動（因為佑佑的語言屬非常純粹的「台語」），怕佑佑因此無法和別人溝通，也怕老師說什麼佑佑聽不懂。
我們剛開始的擔心也不無道理，因剛上幼稚園時，老師曾反應：「有時候叫全班同學去XXX時，佑佑還會過來問一次」。老師認為是佑佑聽不懂國語，因此還會用台語再說一次。
其實以我對佑佑的瞭解，佑佑是聽的懂國語的指令，他會過去再問一次很有可能是為了「再確定」一下。
不過這些都是上幼稚園初期的一些過程，後期佑佑慢慢有朋友、每天睡覺躺在床上也會表達今天發生什麼事情，哪位同學被老師處罰......，我們也把聽佑佑幼稚園的生活瑣事當成是一種娛樂，因為幼稚園內無奇不有的事情每天都在上演。
今天是佑佑上幼稚園大班上學期的倒數第二天，因此我順手把這段期間的各想法雜寫一二：
佑佑的25張貼紙不是代表名次，對我們而言那是一種「佑佑適應幼稚園」的印記之一。
我知道佑佑縱使不屬於內向的小孩，但也絕對不是外向的小孩，某程度他和他老爸一樣，比較喜歡低調，佑佑很少遺傳到我，這點個性算是。
（攝於墾丁香蕉灣漁港，早上七點左右）
讀了半學期的公立幼稚園，我覺得讀公立幼稚園很好啊，教的沒有私立幼稚園多是沒錯，但至少小孩過的很快樂，不會從小「懼學」，這可重要。
昨天佑佑也帶了抹布去學校大掃除，生活上、過年前該有的經歷，公立幼稚園都創造機會讓小孩身體力行，這些「生活課程」比「ABC認識幾個字」還重要。
佑佑每天下午四點放學，有時候還繼續在學校跑幾圈操場（據說有個同學放學後都會去跑幾圈操場，同儕力量真大啊），跑完又和彥彥在學校玩操場的遊樂設施，玩了好一陣才回家。
等進入國小後會有額外的壓力，時間也會被壓縮更多，因此幼稚園此時不玩，待何時？
公立幼稚園另外有個好處，是不會在特別節日如萬聖節搞一些活動，這對懶人如我們而言，簡直是天大好消息。
佑佑星期四就開始放寒假，之前學校調查「要不要多留一個星期寒假輔導」，但要多加一些安親費。
我們詢問佑佑本身的意願，佑佑說他還想多上一個星期，顯然他對上幼稚園並不排斥還帶點喜歡。因此我們原本勾選「要多留一個星期」的選項，但後來因為想上課的小朋友不夠多，公立幼稚園的老師也不會因為「業績壓力」而半強迫半誘惑家長讓小朋友留校，因此佑佑從後天開始就開始他人生第一個「放寒假」。
總之，我們不需要等幼稚園的最後一天，佑佑拿「25張貼紙」回報我們，但上幼稚園後的這半年，孩子每天已經用最棒的笑容回報我們了。
P.S.
我向來是個過程主義者而非結果主義者，每天享受的投資報酬率，還是比只享受一次的「爽度」還高吧。
◎ 有興趣也可看，關於佑佑這半年在幼稚園的一些文章雜寫分享：幼稚園
原文出處：http://blog.xuite.net/xalekd/940109/42135846
原始格子：佑佑皮皮.home
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